「ある学生が、他の学生またはそのうちの何人かによって行われた否定的な行動に繰り返しそして何度もさらされると、その学生は暴行されたり犠牲になったりします。」と語った。テーマ1973年、オルウェスは母国であるノルウェーで学校暴力の捜査を始めた。しかし、いじめの3人の若い犠牲者の自殺の結果として、彼がさらにもっと関与するようになったのは1982年からです。この概念は、当時は流行していましたが、攻撃者がさまざまな種類の望ましくない行動を通じて被害者を脅迫するような勢力の不均衡を意味しています。心理的なもの、被害者を不安にさせる物理学者でさえも、打撃、引っ掻き、または押しによって無視する、排除する、または故意に無視させることによる社会的行為。時には、いじめをするのは個人ですが、ほとんどの場合、それはグループまたはギャングです。いじめの中で最も重要なことは、行動そのものではなく、被害者の間でそれが生み出す効果です。いじめは思春期の世界 - より多くの不安が経験される時代 - の中で現実であり、それはさまざまな面(家族、学校、そして社会)から根絶されなければなりません。両親の場合、彼らは自分の子供がいじめの犠牲者であるかどうかを検出するのに役立つ特定の兆候をよく認識している必要があります。例:突然の気分の変化(うつ、苛立ち、または怒り)食習慣の変化(過食または少し食べること)学校に行かない、または学校を変えようとする口実を見分ける傷眠りにつく問題がある子供がいじめの被害を受けているという兆候が
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