いじめは許されるべきではありません

「学生は暴行を受けたり、 犠牲者 それが、繰り返し、そしてしばらくの間、他の学生あるいはその数人によって行われた否定的な行動にさらされた時、これが心理学者がいじめを定義した方法です。 ダンオルヴェス 、主題の最初の学生。 Olwesは調査し始めました 学校の暴力 1973年に彼の母国であるノルウェーで。しかし、いじめの3人の若い犠牲者の自殺の結果として、彼がさらにもっと関与するようになったのは1982年からです。

この概念は、当時は流行していましたが、 力の不均衡 侵略者がさまざまな種類の望ましくない行動を通して被害者を脅迫する場合:口頭から(重いジョーク、侮辱、中傷など)。心理的なもの、被害者を不安にさせる無視する、除外する、または故意に物理学者でさえも無視するようにすることによる社会的 吹く , 突き出す 。時には、いじめをするのは個人ですが、ほとんどの場合、それはグループまたはギャングです。いじめの中で最も重要なことは、行動そのものではなく、被害者の間でそれが生み出す効果です。


心配するべき嫌がらせの兆候

いじめは思春期の世界 - より多くの不安が経験される時代 - の中の現実であり、それはさまざまな面(家族、学校そして社会)から根絶されなければなりません。両親の場合、彼らは非常に意識している必要があります 特定の兆候 あなたの子供がいるかどうかを検出するのに役立ちます いじめの被害者 。例えば、

  • 突然の気分の変化(うつ病、刺激、または苦痛)
  • 食生活の変化(過食または少し食べる)
  • 学校に行かない、または学校を変えたいという口実を発明する
  • 常に気分が悪くなる
  • 現在のあざや傷
  • 眠りに落ちない

子供がいることを示唆する兆候の場合 嫌がらせの被害者 あなたは子供と話をして、彼がどのように感じているかを表現することを試みるべきです、そして、彼が特定の方法で行動している理由を理解しようとすること。

それがいじめの事件であることが確認されたら、まず問題の解決を試みるために学校当局に行くべきです。 グループ教師 そして それからアドレス付き ;あなたが紛争を解決するのを助けるために学校の支援を受けていないならば、あなたは真剣に学校から子供を変えることを考えるべきです。

いじめの原因は何ですか?

Owlesによると、学校の暴力を引き起こす可能性がある要因の中には機能不全の家族の特定の種類があります。に住んでいる子供たち 家族核 暴力、放棄、虐待などの行動は、弱いと考える他の未成年者と同じ行動を繰り返す可能性が高いです。また、自尊心が低い未成年者は、侮辱や虐待によって自分自身を再確認する必要性を感じ、他人の気分を悪くすることがあります。の種類 しつけ 同じ学校を宣伝することはいじめの事例を支持する要因になり得ます。専門家らは、嫌がらせの事例は、生徒が多く、学校が多い学校で発生する可能性が高いと考えています。 不十分な監視 .


いじめを防ぐためのメキシコでの監視キャンペーン

メキシコでは、公教育省がいじめと闘うためのワークショッププログラムを実施しました。人形を通して、生徒はいじめの状況で自分の気持ちを表現することができます。彼はまた詳しく説明しました 案内人 「教育と保護」は、嫌がらせや暴行の対象となっている子供や若者が「保護された証人」として扱われるように、公立の小中学校の教師や校長に推奨されるツールです。 被害者の告発 .


いじめの際に両親がしてはいけないこと

専門家たちは、子供たちが問題を単独で解決するよう求められるべきではなく、暴力を伴うことはずっと少ないと考えています。これは、嫌がらせの状況を解決することからかけ離れて、 子供や青年期のより多くのストレス 。何よりも、子供との開かれたコミュニケーションはこれらの状況を予想するために維持されなければなりません。彼らは彼らが彼らの両親を頼りにできると感じるように作られている場合、彼らは彼らの懸念や問題を共有するためにもっと自信を持っているでしょう。


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