遊ぶことは子供の頃のことだけではありません

ゲームはのステージに不可欠です 幼児期 そして想像力の貢献のおかげで、人間の子供時代 役割 紛争解決、社会化などが成長を促進し、 開発 各個人の。多くの科学者は、倫理学的観点とその人間の生活への応用から「ゲーム」を研究することを選びました。

 

ピアジェ、小児期と発達の彼の研究によって特徴付けられる有名な心理学者 コグニティブ 、4つのカテゴリにゲームを分類:モーター、シンボリック、ルールと建設。 「建設ゲーム」を捨てると、他のカテゴリーはそれぞれ、子供の知的進化の各段階の構造に対応します。だから各段階のための特定の活動があります。

 

ピアジェとは反対に、ヴィゴツキー(開発理論に優れた貢献をしている心理学者)は、ゲームを個人間の社会的関係が目的や功利目的なしに再構築される活動と定義した。

 

この最後の作者にとって、ゲームのハイライトは純粋な活動ではありません。彼は未成年者がゲーム内で引き受ける役割とこの役割を果たすのに必要な行動にもっと集中します。最良の例は、子供が理解しているように、大人の相互作用と協力して、ゲームが社会的再建を含む3〜6歳の子供に起こります。

 

それゆえ、レクリエーション活動は専門家や保護者にとって極めて重要な部分となり、そこでは発達、精神的、そして精神運動的側面の問題が観察されます。


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